L’accompagnement de l’accueil à l’autonomie

L’admission

Chaque personne est reçue par la direction et la psychologue pour une présentation générale de la structure. Cette rencontre peut s’effectuer avec la famille (ou le représentant légal). Une visite du Foyer est ensuite proposée. L’admission est subordonnée à la constitution d’un dossier médical et administratif.

Lors de cette première rencontre, le futur résident reçoit un dossier complet comprenant :

• un livret d’accueil,
• le règlement de fonctionnement,
• la charte des droits et libertés de la personne accueillie,
• la liste des pièces administratives à fournir,
• une demande de renseignements confidentiels concernant la personne.

La direction peut proposer un stage de prise de contact permettant d’évaluer le futur résident aboutissant à l’admission, à l’ajournement ou à la mise en attente. L’admission sera prononcée par le directeur. Pour le résident, l’admission au foyer est possible la veille de son entrée en ESAT afin de faciliter son installation avant son premier jour de travail et pour organiser avec le référent son départ du premier matin et prévoir si besoin un accompagnement. Durant la première quinzaine un contrat de séjour est signé entre l’usager et le foyer  durant les premiers six mois, l’équipe pluridisciplinaire élabore avec l’usager un projet individuel.

Le projet individuel

L’accompagnement socio éducatif est un engagement réciproque entre l’usager et son référent qui est formalisé dans la rédaction du projet individuel adapté. Le projet individuel est rédigé  dans les six mois qui suivent l’entrée en foyer. Ce projet est ensuite présenté en réunion de projet et doit être validé par l’équipe pluridisciplinaire. Le projet individuel formalise les objectifs et les actions mises en place entre le référent et le résident afin d’optimiser le développement de son autonomie. Le projet est réactualisé régulièrement à partir d’entretiens entre l’usager et son référent. En tout état de cause le projet, est réévalué au minimum une fois par an. Le résident est informé de la tenue de ces réunions et peut formuler des objections à son référent.

L’accompagnement est adapté à chaque personne et consiste à la mise en œuvre des objectifs élaborés dans le cadre du projet individuel. Le projet individuel est un avenant au contrat de séjour et annexé à ce dernier en tant que tel.

L’accompagnement

Le degré d’accession à l’autonomie sociale peut être très différent d’une personne à une autre et nécessite donc des actions d’accompagnement et de soutien individualisé, différenciées, adaptées à chacun en fonction de son projet de vie et de ses capacités. Le foyer mène des actions en continu auprès des usagers qui visent à mettre en valeur les potentialités des personnes favorisant une image de soi valorisante. La réflexion collective par rapport aux activités est menée au travers de réunions hebdomadaires de l’équipe pluri professionnelle.

Un certain nombre de documents relatifs à l’accompagnement ont été mis en place et sont depuis utilisés (ex : demandes d’autorisation d’absence, fiche de demande de petits travaux dans les chambres, fiche inscriptions diverses, etc.).

La prise en charge éducative

L’accompagnement éducatif est avant tout basé sur l’échange, la confiance et le respect mutuel. Son outil de base est le Projet Individuel. Cet accompagnement doit permettre aux résidents de développer leurs potentialités et des savoirs faire individuels dans le respect de leurs désirs et limites. L’accompagnement individuel est personnalisé et offre une possibilité d’assistance dans les actes de la vie quotidienne et de gestion. La vie de groupe nécessaire est mise au service du résident pour favoriser les échanges, la cohésion, assurer la régulation et permettre le bon fonctionnement et la participation équitable de tous aux tâches collectives. Les règles connues et comprises sont un élément structurant.

Les activités

Activités de type apprentissage 

Ces activités sont mises en place par l’équipe d’encadrement en fonction des besoins et des demandes des usagers. Elles permettent l’acquisition de compétences telles que : l’entretien du linge, de la cuisine et la découverte des administrations et de leurs documents. Ces activités sont organisées sous la forme d’ateliers avec les participants.

Activité buanderie

Elle est ouverte tous les jours. Elle a pour vocation de permettre les apprentissages nécessaires à une gestion autonome du linge. Le résident est guidé par un membre de l’équipe éducative.

Activité cuisine

Encadré par un membre du personnel éducatif, elle est organisée autour des connaissances nécessaires à l’autonomie dans ce domaine. Elle s’adresse aux usagers préparant une sortie vers l’extérieur.

Activité apprentissage administratif

Permet la découverte de différents documents : renouvellement CNI, passeport, lecture des factures EDF ou d’un bulletin de salaire…les résidents peuvent également s’entraîner à remplir des bulletins vierges, photocopier avec l’aide d’un éducateur.

Activité de type culturel de loisir et de créativité

Les activités les plus demandées sont : le VTT, les jeux de société, les sorties bowling, cinéma ou spectacles, la participation Marseille Cassis, des sorties piscine, des activités de dessin et pyrogravure. 

L’objectif est de permettre au maximum d’usagers de s’insérer selon les choix et les envies de chacun dans des clubs sur l’extérieur, à ce jour, plus d’une quinzaine de résidents sont inscrits dans des activités extérieures :

• Poterie, le mercredi de 18H à 19H15 Rue Gabriel Foret 13010 Maison de Quartier de Saint Loup pour quatre adultes
• Piscine tous les samedis avec l’APAJH pour un adulte
• Diverses activités avec l’APAJH le mardi : lecture, écriture pour d’autres, VTT le samedi au club VTT du GARLABAN et sorties hebdomadaires, à cela s’ajoute différentes sorties sur plusieurs jours lors de Week-end  prolongés, foot, théâtre, modèles réduits, randonnée pour d’autres.

Durant l’été 2007, vingt adultes sont partis en séjours organisés par divers organismes de vacances adaptées, six d’entre eux sont partis à l’étranger. Sept sont partis en famille pour toute la durée de leurs vacances. Douze ont passé leurs vacances au Foyer.